準備基礎符號
使用空白練習編輯器開啟「附加符號」，並關閉「智慧型 IPA」建議。在這項任務中，使用一般鍵盤輸入文字基本字母和括號架構。額外的特徵將來自實際的圖表按鈕。如果編輯器包含重要工作，請先儲存，而不是將「清除文字」視為無害的選擇變更。
輸入任何內容之前，將每個要求的屬性與其符號匹配：齒音使用 t 下方的標記；送氣使用上標修飾符 ʰ；音節性使用 n 下方的小垂直標記；鼻音化使用 a 上方的波浪號。這些屬性描述了不同的維度。它們並非四種可互換的讓轉寫看起來更專業的方式。
註釋兩個 t 範例
輸入 [t，選擇齒音變音符號並關閉括號。空格後，再次輸入 [t，選擇送氣按鈕 ʰ 並關閉此範例。如果兩個小標記看起來相似，請檢查工具提示描述。選擇按鈕會在目前的插入點位置插入字元，因此相關的基礎必須已經存在。
牙音標記涉及發音，而送氣涉及輔音如何產生並相對於後續聲音釋放。這兩個標記都不是關於如 th 等英文拼寫的陳述。此任務刻意提供該屬性。對於真實錄音，僅在觀察結果與您的轉寫慣例證明其合理時才添加該特徵。
添加音節性與鼻音化
添加空格，輸入 [n 並在關閉括號前選擇「音節化」。然後添加空格，輸入 [a 並在關閉最後一個括號前選擇「鼻音化」。對於組合標記，底層文字順序是基底後接標記，即使字體將標記顯示在該基底上方或下方。
音節 n 表示輔音作為音節核心。它不會自動標記主要重音或將字元變為元音字母。相比之下，鼻音化的 a 保留其元音基礎，同時添加鼻音化。將這些範例分開使得區別可見，而無需發明一個實際發音需要獨立證據的單字。
檢查實際的文字下載
檢查四個括號範例後，使用「下載文字」。開啟儲存的檔案並確認其順序、間距與附加標記。在驗證過的工作流程中，檔案包含上述確切結果。圖表按鈕上用於顯示獨立組合標記的虛線圓圈並不存在；這些圓圈僅為可視化輔助，並非所請求轉寫的一部分。
如果標記在貼上到其他地方後看起來分離，請先檢查是否有插入空格或插入點位置不正確。然後檢查目標字型。用視覺上相似的字元替換正確的符號可能會掩蓋真正的問題。在準備格式化文件時，請保留純文字結果作為參考，並保留任務說明，以便讀者知道預期內容。
選擇正確的標記法
我應該增加多少細節？
選擇讀者和證據所需的細節。語音括號不需要每個可能的變音符號，額外的標記也不會建立準確性。一個聚焦的註解鍵可以比一個未經解釋的密集字串更清楚地解釋幾個相關特徵。
組合標記還是間距修飾符？
此任務中的牙音、成音節與鼻化標記與前方的基礎字母結合。上標 ʰ 是一個間距修飾字母。兩種類型皆可作為 IPA 變音符號，但其編碼與顯示行為不同。
重新排序註釋鍵
寫出一個鼻化 a，後面跟著一個音節 n 作為單獨的音標範例。解釋哪個標記涉及元音鼻化，哪個涉及音節功能。
與標準答案比較
給定屬性決定了標記。規範等效的預組鼻化元音是可以接受的；並未推斷任何英文單字發音。
常見問題
我應該從按鈕複製虛線圓圈嗎？
不是。請使用圖表按鈕在預期基礎後插入其標記。圓圈說明一個獨立的組合字元，不應進入此結果。
[ã] 是否意味著 n 跟在母音後面？
不是。它標記了元音的鼻音化。後續的 n 音段需要其自己的符號；波浪號不會靜默插入該輔音。
[tʰ] 中的上標 h 是獨立的普通 h 嗎？
在此標記法中，它是送氣修飾符，而不是獨立的全尺寸 h 音段。如果您的分析需要獨立的音段，請明確表示並解釋該不同的結構。
來源與延伸閱讀
- 國際語音學協會 — 互動式圖表
齒音、送氣、音節與鼻化標記。
- 語言學精要 — 音節子音
作為音節核心的子音。
- Unicode — 組合附加符號
任務中所使用組合符號的字元身分。
